Introducción al concepto de números y cantidad

juana barrios
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números y cantidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán diferentes colecciones con menos de 1000 elementos utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, canicas) y preguntarles cuántos objetos creen que hay.

    • Pedir a algunos alumnos que cuenten los objetos de la colección en voz alta y escribir el resultado en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles varias colecciones de objetos para que las cuenten y representen utilizando dibujos, números y material concreto (por ejemplo, palitos).

    • Circula por el salón para observar y apoyar a los alumnos en su trabajo.

    • Al finalizar, invitar a algunas parejas a compartir su trabajo con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para contar y representar las colecciones.

    • Plantea preguntas como: ¿Qué estrategias encontraron más útiles? ¿Cómo podemos representar las colecciones de diferentes formas?




Sesión 2: Identificación de regularidades en los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos del 1 al 1000.

    • Pedirles que se organicen en grupos y clasifiquen las tarjetas según las unidades, decenas y centenas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada grupo una hoja de papel y pedirles que dibujen una