La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

diversidad cultural y respeto hacia las diferentes visiones y cosmovisiones de los pueblos indígenas y afromexicanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una imagen o video corto que represente la vida en una comunidad indígena o afromexicana, y preguntarles qué representaciones o valores destacan en esa imagen/video.


• Planteamiento del problema: Explicar el problema que abordaremos en esta clase, relacionado con las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.

Desarrollo:

• Organización en equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes, con la instrucción de investigar y recopilar información sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad.


• Tareas para los equipos: Cada equipo deberá realizar una investigación de campo, entrevistando a personas de la comunidad indígena o afromexicana, visitando espacios donde se realicen prácticas culturales importantes y recopilando testimonios o fotografías. Deberán registrar sus hallazgos en un documento compartido.


• Guía de preguntas: Proporcionar a los equipos una guía de preguntas que les ayude a obtener información relevante, como por ejemplo: ¿Cuáles son los rituales o ceremonias relacionados con el nacimiento, la vida y la muerte en la comunidad? ¿Qué significado tienen la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio para los habitantes de la comunidad? ¿Existen mitos o leyendas que expliquen el origen de la vida?