Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema

jose luis hernandez
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitadas a departir sobre temas específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera con sus palabras la información que escuchó sobre el tema que abordó una persona invitada.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades para el siglo XXI.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario, motivándolos a investigar y aprender de las personas de su comunidad, y presentar el tema de conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando su importancia y cómo contribuye a su formación como ciudadanos responsables.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las personas que forman parte de su comunidad y que podrían ser invitadas a una conversación o entrevista.

  3. Presentar el tema de conversaciones o entrevistas, explicando que se trata de escuchar y aprender de las experiencias y conocimientos de otras personas.

  4. Mostrar ejemplos de conversaciones o entrevistas realizadas previamente con personas de la comunidad, resaltando la importancia de escuchar atentamente y recuperar la información en sus propias palabras.


Sesión 2: Preparación para la conversación o entrevista


Objetivo de la sesión: Preparar a los alumnos para una conversación o entrevista, enseñándoles frases y expresiones de cortesía que utilizarán durante el encuentro.


Actividades:



  1. Repasar y discutir las frases y expresiones de cortesía más comunes utilizadas en conversaciones o entrevistas, como saludos, agradecimientos, pedir permiso, etc.

  2. Realizar juegos de roles donde los alumnos practiquen el uso de estas frases y expresiones en situaciones simuladas.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren una lista de preguntas que les gustaría hacer durante la conversación o entrevista.

  4. Analizar y discutir las pre