Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
OSCAR JAVIER GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: se inicia la clase con una lluvia de ideas sobre el cuidado de la salud. Se les pregunta a los estudiantes qué entienden por salud y cuáles son las acciones que consideran importantes para cuidarla.
- Recopilación de información: se les proporciona a los alumnos diversas fuentes de información, como textos, imágenes y videos, relacionados con el cuidado de la salud y la obesidad en la infancia. Se les indica que deben leer, ver y analizar estas fuentes para obtener información relevante para su exposición.
- Elaboración de cuadros sinópticos: los estudiantes, de manera individual o en parejas, elaboran cuadros sinópticos para organizar la información recopilada. Estos cuadros servirán como material de apoyo para su exposición.
- Planificación de la exposición: los alumnos escriben palabras clave y notas breves que utilizarán como guía para su presentación. Además, deben asegurarse de que su exposición esté estructurada de manera lógica y secuenciada.
- Evaluación formativa: al finalizar la sesión, se realiza una evaluación formativa en la que los estudiantes deben compartir lo que han aprendido hasta el momento y resolver dudas o hacer comentarios acerca de lo que han encontrado en su investigación.
Sesión 2:
- Ensayo de la exposición: los alumnos practican su exposición en pareja o en pequeños grupos. Se les pide que se escuchen y brinden retroalimentación constructiva para mejorar su presentación.
- Elaboración de recursos gráficos: se les enseña a los estudiantes a elaborar recursos gráficos, como infografías o tarjetas ilustradas, para fortalecer su exposición. Estos recurso