El juego como base de la experiencia de investigación

Johanna Rosas
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y ser interdisciplinar.


Sesión 1:
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación
Objetivo: Los niños y las niñas explorarán el concepto de juego como base de la experiencia de investigación, construyendo sentido del mundo y de sí mismos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y conversación sobre los juegos y juguetes favoritos de los niños.

    • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes tipos de juegos.

    • Pregunta guía: ¿Qué es el juego? ¿Por qué es importante jugar?

    • Diálogo y reflexión sobre las respuestas de los niños.

    • Presentación de la metodología de aprendizaje por indagación.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Actividad práctica: Los niños serán divididos en grupos pequeños y se les entregará una caja de juegos y juguetes.

    • Los niños jugarán libremente y, a partir de sus propias experiencias, reflexionarán sobre el juego como base de la experiencia de investigación y compartirán sus ideas con el grupo.




Sesión 2:
Tema: Construcción del sentido del mundo a través del juego
Objetivo: Los niños y las niñas construirán sentido del mundo a partir del juego, comprendiendo su entorno y espacio.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las ideas compartidas por los niños sobre el juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad práctica: Los niños realizarán un juego de roles basado en su entorno y espacio.

    • Se les proporcionarán disfraces y accesorios relacionados con diferentes prof