Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre las emociones y cambios que experimentan los adolescentes durante esta etapa.


• Introducción al concepto de recursos literarios y su importancia para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Planteamiento del problema a través de la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar los recursos literarios para expresar nuestras emociones y reflexionar sobre nuestros vínculos con la familia, la escuela y la comunidad?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de lectura: Leeremos extractos de diferentes textos literarios que aborden temas relacionados con la familia, la escuela o la comunidad. Los estudiantes deberán identificar y subrayar los recursos literarios utilizados.


• Análisis de los recursos literarios identificados: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán sobre los recursos literarios encontrados y su efecto en la expresión de emociones y reflexiones.

Sesión 2:

• Actividad de escritura: Cada estudiante elegirá uno de los vínculos estudiados (familia, escuela o comunidad) y escribirá un breve texto autobiográfico utili