Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos.

Actividad introductoria (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de saber cómo llegar de un lugar a otro.


2. Presentar el problema: Saber cómo llegar de su casa a la escuela.


3. Preguntar a los alumnos si conocen la forma de llegar a la escuela desde su casa y si saben cómo representarlo en un croquis.

Desarrollo de la actividad (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo un mapa en blanco de la zona donde se encuentra la escuela y pedirles que dibujen el trayecto desde su casa hasta la escuela.


3. Proporcionar a los grupos materiales como lápices de colores y reglas para elaborar sus croquis.


4. Mientras los alumnos trabajan en sus croquis, el profesor se acercará a cada grupo para orientarlos y resolver dudas.

Cierre de la actividad (5 minutos):

1. Pedir a cada grupo que presente su croquis al resto de la clase.


2. Realizar una reflexión en grupo sobre los distintos trayectos propuestos y compararlos.


3. Destacar los elementos en común y las diferencias entre los croquis presentados.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa durante el desarrollo de la actividad. El profesor evaluará la capacidad de los alumnos para elaborar un croquis que represente el trayecto desde su casa hasta la escuela, teniendo en cuenta la precisión y claridad de su dibujo.

Instrumento 2: Rúbrica de evaluación del croquis. El profesor utilizará una rúbrica para evaluar distintos aspectos del croquis, co