Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Arif Ramirez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de los derechos de niñas y niños y su importancia para el bienestar integral y la convivencia pacífica.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realización de una actividad de lluvia de ideas: ¿Qué es un derecho? ¿Qué derechos creen que tienen los niños y niñas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una historia o cuento que aborde el tema de los derechos de niñas y niños.

    • Realización de una ronda de preguntas para generar reflexión y discusión sobre la historia.

    • Explicación de algunos derechos que se manifiestan en situaciones cotidianas de la vida de los niños, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y relacionen algunos de sus derechos con situaciones cotidianas de su vida.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer, respetar y hacer valer los derechos de los demás.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Profundizar en el conocimiento de los derechos de niñas y niños y su aplicación en situaciones concretas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y los derechos que se trataron.

    • Presentación del problema: Derechos: nombre, salud, vivir en familia, igualdad, diversión, alimentación, educación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de grupos de trabajo interdisciplinarios.

    • Asignación de un derecho a cada grupo.

    • Investigación en grupo sobre el derecho asi