Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ERIKA YANETH CAPITAN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades matemáticas mediante la resolución de problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden del 1 al 10 y ampliar su rango de conteo hasta el 15.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y darles la bienvenida.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los números que conocen y su uso en situaciones cotidianas.

    • Presentar el problema: "Tenemos una fiesta de cumpleaños y debemos colocar los números en orden para decorar la sala. ¿Cómo podemos hacerlo?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con los números del 1 al 15 desordenados.

    • Pedir a los grupos que trabajen en equipo para ordenar las tarjetas y formar la serie numérica del 1 al 15.

    • Mientras los alumnos trabajan, el docente debe observar y brindar apoyo individualizado según las necesidades de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir su serie numérica ordenada.

    • Resaltar la importancia de seguir una serie de números para resolver situaciones cotidianas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de seguir una serie numérica en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la serie numérica ordenada del 1 al 15 que se trabajó en la sesión anterior.

    • Presentar imágenes de diferentes contextos socioculturales como una tienda, un parque, una biblioteca, etc.

    • Preguntar a los alumnos: "¿Cómo podríamos utilizar los números en estos contextos?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los al