Introducción al tema Factores que inciden en los procesos técnicos

LAURA HERNÁNDEZ
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo por parte de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema Factores que inciden en los procesos técnicos
PDA: Analizar factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "factores que inciden en los procesos técnicos".

  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.


Desarrollo:



  • Explicar de manera teórica los diferentes factores (sociales, económicos, culturales y naturales) que influyen en los procesos técnicos.

  • Mostrar ejemplos concretos de cómo estos factores han influido en el desarrollo de soluciones técnicas en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes investiguen y analicen un caso real de desarrollo de una solución técnica, identificando los factores que influyeron en su creación.


Cierre:



  • Compartir en plenaria los resultados de la actividad grupal, destacando los factores identificados y su importancia en la mejora de la calidad de vida.

  • Reflexionar sobre la importancia de tomar en cuenta estos factores en el desarrollo de soluciones técnicas.


Sesión 2:
Tema: Factores sociales que inciden en los procesos técnicos
PDA: Analizar factores sociales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Inicio:



  • Realizar una dinámica de role-playing donde los estudiantes representen diferentes roles sociales relacionados con el tema (ingeniero, arquitecto, agricultor, etc.).

  • Iniciar