Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Enfoque transversal: desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales.

Objetivo general: Al finalizar las sesiones, los alumnos serán capaces de utilizar diferentes instrumentos de medición del tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad inicial (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas para conocer qué saben los alumnos acerca de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Se les preguntará si saben qué es el tiempo y cómo pueden medirlo.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de un video corto sobre el tiempo y su importancia en nuestras vidas.


• Se hará una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan situaciones cotidianas en las que se debe medir el tiempo (por ejemplo, levantarse por la mañana, tomar el desayuno, ir a la escuela, etc.).


• Se les mostrará diferentes instrumentos de medición del tiempo (calendarios, relojes de arena, relojes solares, relojes digitales y análogos) y se les explicará cómo se utilizan cada uno de ellos.

Actividad práctica (10 minutos): Los alumnos deberán trabajar en parejas. Cada pareja recibirá un reloj de arena y una hoja de actividades en la que deberán marcar el tiempo que dura cada una de las actividades cotidianas mencionadas anteriormente. Por ejemplo, ¿cuánto tiempo tardas en desayunar? Los alumnos deberán utilizar el reloj de arena para medir el tiempo y anotar sus respuestas en la hoja.

Cierre (5 minutos): Se realizará una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias utilizando el reloj de arena y comenten si les resultó fácil o difícil medir el tiempo.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad inicial (10 minutos