La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje inclusivo.

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación inicial sobre la importancia de las lenguas y la diversidad cultural en la comunicación.


• Contextualización del tema a través de preguntas orientadoras: ¿Cuántas lenguas conocen?, ¿Han tenido experiencias de comunicación en diferentes idiomas?, etc.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de una obra literaria en la que se muestre la diversidad de lenguas y culturas (por ejemplo, un cuento afrodescendiente o una leyenda indígena).


• Lectura en voz alta de fragmentos de la obra, destacando las particularidades lingüísticas y culturales presentes.


• Diálogo y reflexión sobre las situaciones de comunicación que se presentan en la obra y la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de hablar y expresarse.

Sesión 2:

• Realización de un proyecto comunitario en el que se promueva la inclusión de un niño sordo en el aula.


• Presentación de estrategias de trabajo docente para favorecer la inclusión de este niño, considerando el uso de lengua de señas, la adaptación de materiales, etc.


• Participación activa de los alumnos en la planificación y desarrollo de este proyecto, promoviendo la empatía y la solidaridad.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las