Construyendo una cultura de paz: Saber respetar

Joana Capetillo
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo una cultura de paz: Saber respetar


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje: Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de los demás, fortaleciendo una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia del respeto (45 min)



  • Presentación del tema: "La cultura de paz como forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa el respeto y por qué es importante.

  • Visionado de un video corto sobre la importancia del respeto en la convivencia.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan experiencias en las que se hayan sentido respetados o no, y cómo se han sentido en ambas situaciones.

  • Reflexión grupal sobre las experiencias compartidas y la importancia de saber respetar.


Sesión 2: Identificación de situaciones en las que se debe mostrar respeto (45 min)



  • Presentación de diferentes situaciones en las que se debe mostrar respeto, como el saludo, el turno para hablar, el respeto a los demás espacios, etc.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones en las que pueden mostrar respeto y las plasmen en dibujos.

  • Exposición de los dibujos y discusión en grupo sobre las situaciones identificadas.


Sesión 3: Elaboración de acuerdos para una convivencia pacífica (45 min)



  • Repaso de las situaciones identificadas en la sesión anterior.

  • Trabajo en grupos pequeños para