El cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

María Guadalupe Mendoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se busca que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes a través de la indagación y participación activa en su propio aprendizaje.


Secuencia didáctica: El cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Sesión 1: Órganos de los sentidos y su función


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Duración: 45 minutos.


Recursos: imágenes de los órganos de los sentidos, papel, lápices de colores.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los órganos de los sentidos. Anotar las ideas en el pizarrón.



  2. Actividad de indagación (20 minutos): Mostrar imágenes de los órganos de los sentidos y preguntar a los alumnos cuál creen que es la función de cada uno. Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y promover la discusión en grupo.



  3. Exposición (10 minutos): Explicar brevemente la función de cada uno de los órganos de los sentidos, utilizando un lenguaje sencillo y ejemplos concretos. Realizar una exposición utilizando láminas o imágenes para ilustrar cada órgano y su función.



  4. Actividad práctica (10 minutos): Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores. Pedirles que dibujen su cuerpo y marquen dónde se encuentran ubicados los órganos de los sentidos. Luego, pedirles que escriban al lado de cada órgano su función.



  5. Cierre (5 minutos): Recopilar los dibujos de los alumnos y seleccionar algunos para compartir con el resto de la clase. Pedir a los alumnos que comenten lo que aprendieron en la clase.




Evaluación formativa:



  1. Observación participativa: