Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yamilet Moreno
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, es decir, se deben incluir habilidades, conocimientos y actitudes que se espera que los alumnos desarrollen durante la clase.


Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a abordar: Dificultad para comprender la historia


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Por qué se llevaron a cabo la Independencia y la Revolución Mexicana en el siglo XIX y XX?"

  • Motivación: Mostrar imágenes representativas de ambos movimientos sociales.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Explicar la problemática relacionada con la dificultad para comprender la historia.

  • Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con la historia de México y la injusticia social.

  • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.



  1. Investigación (20 minutos)



  • Cada equipo de trabajo deberá investigar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Utilizarán fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para realizar la investigación.

  • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada equipo compartirá sus hallaz