Suma y resta, su relación como operaciones inversas

socorro chavez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y explorar la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática: "Imagina que tienes 10 caramelos y te comes 5, ¿cuántos caramelos te quedan?".

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la diferencia entre suma y resta.

    • Presentar ejemplos concretos de situaciones en las que se utilizan sumas y restas.

    • Realizar ejercicios prácticos de suma y resta en el pizarrón, involucrando a los alumnos en su resolución.

    • En parejas, los alumnos deben crear situaciones problemáticas con sumas y restas, y resolverlas entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la suma y resta en la vida cotidiana.

    • Plantear una tarea de reflexión para la próxima sesión: "Observa a tu alrededor y anota situaciones en las que se utilicen sumas y restas".




Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los algoritmos convencionales para resolver sumas y restas de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar las situaciones observadas por los alumnos en la tarea de la sesión anterior.

    • Comentar en grupo las situaciones identificadas y su relación con la suma y resta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de sumas y restas de cuatro cifras utilizando algoritmos convencionales.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, involucrando a los alumnos en su resolución.

    • En parejas, los alumnos deben resolver problema