Introducción al proyecto

Cynthia Arletrh Morales
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

La planeación de clase se desarrollará en un proyecto comunitario con el objetivo de trabajar la expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos. Además, se abordará el problema de la mala conducta de manera interdisciplinar.


Sesión 1: Introducción al proyecto


Objetivo de la sesión: Introducir el proyecto y motivar a los alumnos a expresar sus emociones y experiencias a través de producciones gráficas y artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto:



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre las emociones y experiencias que los niños han vivido.

  • Explicar que realizarán producciones gráficas y artísticas para expresar sus emociones y experiencias.

  • Mostrar ejemplos de producciones realizadas por otros niños.



  1. Construcción del ambiente:



  • Crear un ambiente acogedor con colores y materiales artísticos diversos.

  • Colocar fotos y dibujos que representen diferentes emociones y experiencias en las paredes.



  1. Actividad de expresión personal:



  • Cada niño recibirá una hoja en blanco y materiales artísticos.

  • Pedir a los niños que dibujen o pinten algo que represente una emoción o experiencia personal.

  • Fomentar la libre expresión y el uso de colores y formas que les transmitan sus emociones.



  1. Socialización de las producciones:



  • Dar tiempo para que los niños terminen sus producciones.

  • Organizar un círculo y pedir a cada niño que muestre su producción y explique lo que representa.

  • Fomentar preguntas y comentarios positivos de los demás alumnos.



  1. Reflexión y cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre lo que han aprendido.

  • Destacar la impo