Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Claudia Estanes
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes identificarán semejanzas en las grafías y sonidos de los nombres de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de los nombres propios.

    • Presentación de un cartel con los nombres de los estudiantes y preguntas como "¿Cuántos nombres empiezan con la misma letra que el tuyo?" y "¿Cuántos nombres tienen un sonido similar al tuyo?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y análisis del cartel con los nombres.

    • Los estudiantes identificarán las semejanzas entre los nombres (grafías y sonidos) y las registrarán en una hoja individual.

    • Realización de una actividad grupal donde cada estudiante comparte las semejanzas encontradas en su nombre con el resto de la clase.

    • Reflexión sobre las semejanzas encontradas y cómo esto nos ayuda a establecer vínculos sociales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Relato de un cuento que resalte la importancia de los nombres y la diversidad de los mismos.

    • Conversación final para reforzar lo aprendido y resolver dudas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes identificarán la letra inicial de su nombre y la relacionarán con palabras que comiencen con la misma letra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las semejanzas encontradas en los nombres de los compañeros.

    • Conversación sobre las iniciales y cómo pueden ayudarnos a identificar palabras.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Cada estudiante recibirá una hoja con su nombre escrito y, junto al docente, identificará la letra inicial.

    • Realización de una bús