Introducción al tema

Marcela Beristain
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

multisensorial, es decir, que se utilicen diferentes tipos de estímulos sensoriales (visual, auditivo, táctil, etc.) para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar patrones de repetición en su entorno.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una canción relacionada con los patrones de repetición.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes objetos con patrones de repetición (ejemplo: una cuerda con nudos, una secuencia de colores repetitivos, etc.) y preguntarles si pueden identificar el patrón.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán buscar patrones de repetición en el aula o en el patio de la escuela.

  4. Al finalizar la actividad, reunir a los alumnos en grupo y pedirles que compartan los patrones de repetición que encontraron.


Sesión 2: Patrones de crecimiento
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar patrones de crecimiento en su entorno.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de movimientos corporales en la que los alumnos deberán hacer crecer una secuencia de movimientos.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes o ejemplos de patrones de crecimiento (ejemplo: una planta que crece, una escalera que se va haciendo más larga, etc.) y preguntarles si pueden identificar el patrón.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán buscar patrones de crecimiento en el aula o en el patio de la escuela.

  4. Al finalizar la actividad, reunir a los alumnos en grupo y pedirles que compartan los patrones de crecimiento que encontraron.


Sesión 3: Secuencias de patrones
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos