Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Miss Janette
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema: Construcción de la identidad personal


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconocer algunos rasgos de su identidad, describiendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso. Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten físicamente y qué les gusta de sí mismos. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se anotarán las respuestas en una pizarra o papelógrafo para visualizarlas.



  • Desarrollo (30 minutos): Se presentará un cuento o historia que promueva la diversidad cultural y la identidad personal. Se utilizarán imágenes y recursos visuales para facilitar la comprensión. Se realizará una breve discusión sobre la historia, destacando la importancia de aceptarse a uno mismo y respetar a los demás.



  • Aplicación (10 minutos): Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les pedirá que elaboren un dibujo que represente su identidad personal, teniendo en cuenta los aspectos físicos, habilidades, gustos y dificultades. Cada grupo deberá compartir su dibujo con el resto de la clase y explicar qué representa.



  • Cierre (5 minutos): Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades. S