Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Las sociedades feudales y su desarrollo histórico.

Irving Martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Las sociedades feudales y su desarrollo histórico.


Objetivo (PDA): Estructurar a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos, resaltando la importancia de comprender el desarrollo histórico de las sociedades feudales.

    • Plantear el problema central: ¿Cuáles son las características de las sociedades feudales y cómo se desarrollaron a lo largo del tiempo?



  2. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes aspectos de las sociedades feudales para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan recopilar información relevante.



  3. Discusión y análisis (10 minutos):



    • Promover una discusión en grupo grande sobre las características identificadas por cada grupo.

    • Fomentar el análisis crítico de la información recopilada.




Sesión 2:



  1. Organización y representación (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en una línea de tiempo o en un mapa conceptual.

    • Proporcionarles materiales (cartulinas, rotuladores, etc.) para que puedan representar visualmente la evolución de las sociedades feudales.



  2. Presentación y debate (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a presentar sus representaciones y explicar las características identificadas.

    • Fomentar