Introducción al concepto de magnitudes

Arianna Alvarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes



  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre objetos y situaciones en las que se puedan medir magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Presentar el concepto de magnitudes y explicar brevemente cada una.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que los midan utilizando unidades no convencionales, como sus manos, pies o lápices. Luego, deben explicar por qué eligieron esa unidad de medida.

  • Plenaria: Compartir y discutir las respuestas de los alumnos.


Sesión 2: Medición de longitudes



  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes para que los midan utilizando unidades no convencionales y representen los resultados de manera gráfica.

  • Plenaria: Compartir y discutir las representaciones gráficas de los alumnos.

  • Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que midan diferentes distancias dentro del aula utilizando unidades no convencionales.


Sesión 3: Medición de pesos



  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de distintos pesos para que los midan utilizando unidades no convencionales y representen los resultados de manera gráfica.

  • Plenaria: Compartir y discutir las representaciones gráficas de los alumnos.

  • Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que comparen el peso de varios objetos utilizando unidades no convencionales.


Sesión 4: Medición de capacidades



  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos recipientes de diferentes capac