Estudio de los números

Ale Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Contar, ordenar y representar cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan encontrar con cantidades de hasta 5 elementos, como contar los juguetes en una caja o los lápices en un estuche. Realizar preguntas orientadoras como "¿Cuántos elementos hay en total?" y "¿Cómo podemos representar esta cantidad?" para motivar la indagación.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles diferentes objetos para que los cuenten y representen. Cada grupo deberá contar y representar la cantidad de elementos asignada utilizando tarjetas numéricas, dibujos, palitos o cualquier otro recurso que consideren adecuado. Durante esta actividad, el docente deberá circular por los grupos para brindar apoyo y plantear preguntas que estimulen la reflexión y el análisis.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común con los grupos para que compartan sus representaciones y expliquen cómo contaron los elementos. Reflexionar sobre las diferentes formas de representación y promover el intercambio de ideas entre los alumnos. Plantear preguntas como "¿Hay más de algún elemento que de otro?" y "¿Podemos ordenar los elementos de alguna manera?"




Sesión 2:


Objetivo: Contar, ordenar y representar cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y motivar a los alumnos para contar, ordenar y representar cantidades de hasta 10 elementos. Presentar situ