Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Jorge Guadalupe Montalvo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase - Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Acercar al alumno a la indagación y conocimiento del acervo cultural y social de las culturas indígenas mayas, incas, raramuris y azteca.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

  2. Introducción a las culturas indígenas mayas, incas, raramuris y azteca.

  3. Planteamiento de la problemática a atender.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos sobre una de las culturas indígenas mencionadas.

  2. Indagación del acervo cultural y social de la cultura asignada.

  3. Discusión en grupo sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de estas culturas.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  2. Reflexión grupal sobre la relevancia del patrimonio cultural de las culturas indígenas.

  3. Tarea: Crear una representación artística (pintura, escultura, fotografía, danza, música, etc.) que refleje la importancia del patrimonio cultural de la comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisión de la tarea asignada.

  2. Reflexión individual sobr