Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

DANNA PAOLA LEON
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de expresar sus ideas previas sobre los cambios en la forma de la Luna.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es la Luna y si han observado algún cambio en su forma.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, registrando las respuestas de los estudiantes.

  3. Mostrar imágenes de la Luna en diferentes fases y pedir a los estudiantes que las observen y comenten sobre lo que ven.

  4. Realizar preguntas guías para que los estudiantes empiecen a reflexionar sobre los cambios en la forma de la Luna, por ejemplo: ¿Por qué la Luna parece cambiar de forma? ¿Todos los días la Luna se ve igual?


Sesión 2: Observación de la Luna y registro en el calendario



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de observar los cambios en la forma de la Luna y registrarlos en un calendario.


Actividades:



  1. Explicar a los estudiantes que llevarán un registro de los cambios en la forma de la Luna durante un mes.

  2. Distribuir hojas de calendario correspondientes al mes en que se realizará la observación.

  3. Indicar a los estudiantes que cada noche deberán observar la Luna y dibujar en el calendario la forma en que la ven.

  4. Recoger los calendarios y guardarlos para su posterior revisión y análisis.


Sesión 3: Análisis de los registros en el calendario



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de analizar los registros de los cambios en la forma de la Luna y encontrar regularidades.


Actividades:



  1. Entregar a cada estudiante su calendario y ped