Introducción al estudio de los números y la utilización de las regletas de cuisenaire

Karla Daniela Naffarratte
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promoción de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la utilización de las regletas de cuisenaire


Objetivo: Que los alumnos cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; e identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Competencias socioemocionales: Cooperación, respeto, comunicación efectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de grupo para promover la cooperación y el respeto entre los alumnos. Por ejemplo, formar parejas y pedirles que se digan algo positivo el uno al otro.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos que trabajarán con los números y aprenderán a contar, ordenar y representar cantidades utilizando las regletas de cuisenaire.

  3. Indagación (15 minutos): Distribuir las regletas de cuisenaire entre los alumnos y pedirles que las exploren, las observen y las manipulen. Proporcionar diferentes tamaños y colores de regletas para que los alumnos las comparen y experimenten.

  4. Registro y análisis (10 minutos): Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las observaciones que han hecho sobre las regletas, escribiendo lo que han descubierto sobre los tamaños y colores.

  5. Aplicación (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen las regletas para contar y representar cantidades. Por ejemplo, pedirles que formen torres con las regletas y las cuenten en voz alta.


Sesión 2: Interpretación y escritura de cantidades en colecciones con menos de 1000 elementos


Objetivo: Que los alumnos int