Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencia, es decir, enfocada en que los alumnos adquieran habilidades y conocimientos para resolver problemas en situaciones reales.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo: Reconocer la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas previas relacionadas con el tema.


• Introducción al tema: "Hoy vamos a estudiar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. ¿Qué saben sobre este tema? ¿Han escuchado alguna vez sobre la Independencia de Texas?"


• Presentación del problema: "Imaginen que son estudiantes de historia y se les ha encomendado investigar y presentar a sus compañeros sobre la Independencia de Texas. ¿Qué información necesitarían para llevar a cabo esta tarea?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, presentador, etc.).


• Distribución de material de investigación (textos, imágenes, videos, etc.) sobre la Independencia de Texas.


• Los grupos discuten, investigan y organizan la información recopilada.


• Los grupos preparan una presentación oral para exponer ante el resto de la clase, que incluya: contexto histórico, causas, desarrollo y consecuencias de la Independencia de Texas.


• Los grupos pueden utilizar recursos audiovisuales, gráficos o cualquier otro recurso que consideren necesario para enriquecer su presentación.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presenta