Introducción al tema

Amparo Vázquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los números como herramientas para resolver situaciones cotidianas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre los juegos y situaciones cotidianas en las que utilizan los números.

    • Presentación de una serie de imágenes de juegos y situaciones cotidianas que involucran números. Los alumnos deberán comentar qué números identifican en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: "En la tiendita de la escuela, los niños y niñas están aprendiendo a contar monedas. ¿Cómo podemos ayudarlos a utilizar los números para contar las monedas de manera más fácil?"

    • Discusión en grupo sobre posibles estrategias para resolver el problema.

    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo se podría enseñar a los niños y niñas a contar monedas utilizando los números.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los números en la resolución de situaciones cotidianas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen y anoten los números que encuentren en su entorno durante el día.




Sesión 2: Exploración de los números en la tiendita
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los números para contar monedas en la tiendita, aplicando estrategias para hacerlo de manera más eficiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

    • Breve repaso de las estrategias propuestas por los alumnos.