Funciones.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema de funciones.


2. Presentar una situación problemática relacionada con los efectos positivos y negativos de los fenómenos naturales, por ejemplo, la relación entre la altura de una ola y su energía.


3. Hacer preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos, como "¿Qué saben sobre funciones?" y "¿Qué piensan que podría ser una relación proporcional en este caso?".

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una tabla de valores que muestra la altura de diferentes olas y su energía correspondiente.


2. Pedir a los grupos que analicen la tabla y discutan si la relación entre la altura de la ola y su energía es proporcional o no.


3. Alentar a los estudiantes a utilizar la tabla para crear un gráfico que muestre la relación entre la altura de la ola y su energía.


4. Permitir tiempo para que los grupos compartan sus conclusiones y discutan sus resultados. Fomentar el debate entre los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

1. Resumir las principales conclusiones de la actividad y destacar la importancia de interpretar las relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular y gráfica.


2. Hacer preguntas de reflexión, como "¿Qué aprendieron hoy sobre funciones?" y "¿Cómo creen que este conocimiento puede ayudarlos a interpretar y manipular los efectos positivos y negativos de los fenómenos naturales?".

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Diseñar un cuestionario con preguntas que evalúen la capacidad de los estudiantes para i