Exploración y reconocimiento de la naturaleza

Clarisa Ortega
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su desarrollo socioemocional, cognitivo y lingüístico.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para la actividad, planteando la siguiente pregunta: "¿Qué conocemos sobre la naturaleza y cómo podemos cuidarla?".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y fotografías de diferentes seres vivos y no vivos que se encuentran en la naturaleza.

    • Promover la observación y descripción de las características de cada uno de ellos.

    • Generar preguntas para fomentar la reflexión sobre la importancia de los seres vivos y no vivos en la naturaleza y cómo podemos cuidarlos y preservarlos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión y creatividad, donde los alumnos elaboren dibujos o collage representando la naturaleza y los seres vivos y no vivos que más les llamen la atención.

    • Compartir los dibujos o collages y promover la reflexión sobre las formas de cuidar y preservar la naturaleza.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del grado de participación e interacción de los alumnos durante la lluvia de ideas y la reflexión sobre la importancia de los seres vivos y no vivos en la naturaleza.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Valoración de los dibujos o collages realizados por los alumnos, teniendo en cuenta la re