Los seres vivos y los fenómenos naturales

maria guardado gaytan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover valores de cuidado y respeto hacia el medio ambiente.


Planeación de clase - Tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales".

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.

  • Actividad: Observación y descripción de diferentes fenómenos naturales (ej. lluvia, sol, viento).

  • Registro de observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Repaso de las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Investigación sobre los diferentes elementos y procesos que conforman los fenómenos naturales.

  • Uso de diferentes recursos (libros, videos, recursos digitales) para ampliar el conocimiento.

  • Registro de la información obtenida en un mapa conceptual.


Sesión 3:



  • Continuación de la actividad de indagación.

  • Trabajo en grupos: Elaboración de presentaciones sobre un fenómeno natural asignado.

  • Cada grupo deberá explicar cómo sucede y por qué se produce el fenómeno asignado.

  • Uso de recursos audiovisuales para apoyar la presentación.


Sesión 4:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Puesta en común y discusión de los diferentes fenómenos naturales.

  • Reflexión sobre la importancia de entender y explicar los fenómenos naturales.

  • Actividad de aplicación: Escritura de una pequeña historia o cuento que explique un fenómeno n