Juego libre y exploración del entorno

Angela Guadalupe Pinzon
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1: Juego libre y exploración del entorno (Tiempo: 45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la actividad. Explicar a los alumnos que vamos a jugar y explorar el entorno.

  • Desarrollo:



  1. Invitar a los alumnos a jugar libremente en el aula, utilizando los diferentes materiales y juegos disponibles.

  2. Observar y acompañar a los alumnos en su juego, promoviendo la interacción, la imaginación y la expresión artística.

  3. Promover el uso de los sentidos a través de juegos sensoriales, como identificar objetos a partir del tacto o el olfato.



  • Cierre: Reflexionar sobre la experiencia de juego y exploración. Preguntar a los alumnos qué aprendieron y cómo se sintieron durante la actividad.


Sesión 2: Investigación y creación artística (Tiempo: 45 minutos)



  • Inicio: Revisar lo trabajado en la sesión anterior y presentar la actividad de investigación y creación artística.

  • Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales artísticos, como pinturas, papeles de colores, pegamento, tijeras, etc.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos, como juguetes, animales, números, etc.

  3. Invitar a los alumnos a investigar y crear utilizando los materiales y objetos. Por ejemplo, podrán crear un collage, un móvil o una escultura.

  4. Promover la autonomía y la expresión artística, permitiendo que cada alumno explore y elija los materiales y objetos que desee utilizar.



  • Cierre: Observar y comentar las creaciones de los alumnos. Promover la reflexión sobre el proceso de creación y el significado de las obras.


Sesión 3: Juegos lúdicos y aprendizaje de números (Tiempo: 45