Conociendo nuestras necesidades y emociones

Mendoza Mena Claudia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividad 1: Dinámica de presentación (5 minutos)



  • Los alumnos se sientan en círculo y cada uno se presenta brevemente diciendo su nombre y algo que le gusta hacer.

  • El docente guía la dinámica y después de cada presentación, el grupo aplaude y repite el nombre del compañero.


Actividad 2: Juego de las emociones (10 minutos)



  • El docente mostrará diferentes imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).

  • Los alumnos deberán identificar la emoción representada en cada imagen y expresarla a través de gestos, palabras o sonidos.


Sesión 2: Comunicando nuestras ideas y saberes (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos compartirán sus ideas y conocimientos previos relacionados con un tema de interés común.


Actividad 1: Conversación en parejas (10 minutos)



  • El docente formará parejas de alumnos y les dará un tema de interés común, como los animales, los colores, los alimentos, etc.

  • Los alumnos tendrán que conversar entre ellos y compartir lo que saben sobre el tema asignado.


Actividad 2: Exposición de ideas (5 minutos)



  • Al finalizar la conversación en parejas, cada pareja escogerá un representante para compartir con el grupo las ideas y conocimientos que han discutido.

  • El docente les dará la palabra a cada representante para que exponga brevemente lo que han conversado.


Sesión 3: Creando juntos una comunidad inclusiva (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos colaborarán en la co