"Situaciones de conflicto en la vida diaria"

Julim
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque:
La planeación de clase estará enfocada en promover la construcción de la paz mediante el diálogo, abordando situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes ámbitos de la vida de los alumnos. Además, se buscará una inclusión efectiva de alumnos sordos, utilizando materiales didácticos y actividades dinámicas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: "Situaciones de conflicto en la vida diaria"


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes ámbitos de la vida diaria, identificando a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Desarrollo:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de situaciones de conflicto en diferentes ámbitos (casa, aula, escuela y comunidad) y preguntar a los alumnos si han vivido alguna situación similar.

  2. Promover una breve discusión para identificar los diferentes elementos de la situación de conflicto (personas involucradas, afectadas, motivo del conflicto).


Desarrollo del tema (20 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo heterogéneos.

  2. Entregar a cada grupo una situación de conflicto para analizar y discutir. Las situaciones pueden ser previamente recopiladas de relatos o experiencias de los propios alumnos.

  3. Cada grupo deberá identificar las personas involucradas en el conflicto, las afectadas y el motivo del conflicto.

  4. Los grupos deberán presentar su situación de conflicto al resto de la clase, exponiendo los elementos identificados.


Actividad práctica (10 minutos):



  1. Proponer una actividad práctica en la que los alumnos deberán actuar una situación de conflicto y después, cambiar los roles para encontrar una solución