Explorando nuestras emociones

Munguía López Mariana
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Explorando nuestras emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan diferentes emociones en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Presentación de un cuento o video que muestre diferentes emociones y preguntas para la reflexión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de mímica: cada niño/a deberá representar una emoción y los demás deberán adivinar cuál es.

    • Dinámica de "la rueda de las emociones": se dibujarán diferentes círculos en el suelo con las emociones escritas, los niños/as deberán saltar al círculo que represente cómo se sienten en ese momento y explicar por qué.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre lo aprendido: ¿qué emociones conocieron? ¿cómo se sienten al identificar sus emociones y las de los demás?




Sesión 2: Comunicando nuestras emociones
Objetivo: Que los alumnos aprendan a expresar y comunicar sus emociones de manera adecuada y respetuosa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Presentación de imágenes o situaciones que representen diferentes emociones, y preguntas para la reflexión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego del "teléfono descompuesto de emociones": se formarán parejas y uno de ellos/a deberá expresar una emoción y el otro/a deberá adivinarla y expresarla de manera adecuada a otro compañero/a, hasta que llegue al último de la fila.

    • Actividad de dramatización: los alumnos/as realizarán pequeñas representaciones teatrales donde expresen distintas emociones.



  3. Cierre (10