Introducción al tema

Sayuri Villavicencio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos dialogarán y construirán juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, estableciendo compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Presentar una imagen de un ecosistema con diversidad de seres vivos y preguntar a los alumnos si conocen el concepto de biodiversidad.

  • Actividad de activación: Pedir a los alumnos que nombren diferentes seres vivos que forman parte de la biodiversidad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones que afectan negativamente a la biodiversidad, como la deforestación, la contaminación o el maltrato animal.

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una imagen para analizar. Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las posibles causas de dicha situación y cómo podrían resolverse desde un enfoque ético.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán debates y reflexiones en el aula.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Compromisos individuales: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja un compromiso personal para tratar de manera respetuosa y digna a los seres vivos y contribuir a la protección y preservación de la biodiversidad.

  • Reflexión final: Hacer una breve reflexión colectiva sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y la responsabilidad de cada persona en este aspecto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se observará la participación de los alumnos en los debates y reflexiones grupales, a