Reconociendo nuestras características físicas y habilidades

Mariana Marleny Tec
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características físicas y habilidades


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren sus características físicas y habilidades personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de conocerse a uno mismo.

    • Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de reflexión: Los alumnos se observan en un espejo y describen cómo son físicamente (color de piel, color de ojos, tipo de cabello, etc.).

    • Juego: "Yo puedo": Los alumnos se organizan en parejas y se turnan para decir una habilidad o destreza que poseen (ejemplo: "Yo puedo saltar alto", "Yo puedo dibujar bien", etc.).

    • Actividad plástica: Los alumnos dibujan una imagen de sí mismos, destacando sus características físicas y habilidades.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Conversación grupal: Los alumnos comparten sus dibujos y hablan sobre las características y habilidades que han identificado en sí mismos.

    • Reflexión final: ¿Qué nos hace especiales y únicos? ¿Cómo podemos valorar nuestras características y habilidades?




Sesión 2: Reconociendo nuestras preferencias y gustos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus preferencias y gustos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no reconocen sus tradiciones en su totalidad ya que en la comunidad llegan familias y person