Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karen Holguin
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y ajenas


Objetivo: Los alumnos explorarán y reconocerán las emociones propias y ajenas para desarrollar habilidades de empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre el tema del día: "¿Qué crees que significa ser empático?".

    • Presentación de una breve historia o video que ejemplifique la importancia de la empatía en nuestras relaciones y acciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dinámica de reconocimiento emocional: Los alumnos se dividirán en parejas y tomarán turnos para expresar una emoción que estén sintiendo en ese momento. El compañero deberá intentar identificar y comprender la emoción expresada.

    • Plenaria para compartir las experiencias y reflexionar sobre la importancia de reconocer y comprender las emociones propias y ajenas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad de aplicación: Los alumnos realizarán dibujos o escritos que representen una situación en la que han mostrado empatía hacia alguien más.

    • Compartir y reflexionar sobre las experiencias y aprendizajes obtenidos durante la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará anotaciones sobre la participación y el grado de comprensión y aplicación de los conceptos relacionados con la empatía durante las actividades.



  2. Registro gráfico: Se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar y representar emociones a través de sus dibujos o escritos, así como la reflexión y el aprendizaje evidenciados en sus producciones.




Recuerda que esta planeación s