Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Cynthia Arletrh Morales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo de aprendizaje: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recuerdo de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo y del tema a trabajar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad grupal de expresión de emociones. Por ejemplo, el docente puede mostrar imágenes de diferentes emociones y los alumnos deben identificarlas y expresar cómo se sienten en ese momento.

    • Realizar una actividad de expresión de gustos y preferencias. Los alumnos pueden compartir sus alimentos favoritos, colores favoritos, etc., y explicar por qué les gustan.

    • Realizar una actividad de expresión de saberes. Por ejemplo, el docente puede plantear una pregunta sobre un tema que los alumnos hayan estudiado previamente y darles la oportunidad de expresar lo que saben al respecto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben entrevistar a algún miembro de la comunidad (puede ser un familiar, vecino, etc.) y preguntarles sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Deben registrar las respuestas para compartir en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente debe observar la participación