Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente. Explorar con los alumnos qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas y su importancia en la sociedad.


• Planteamiento del problema: Exclusión. Generar una lluvia de ideas sobre situaciones de exclusión que pueden observar en su comunidad y cómo afecta a las personas.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y realizan investigaciones sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad. Pueden ser obras de arte, danzas, música, teatro, etc.


• Registro de la información: Los alumnos recopilan la información obtenida y la organizan en un documento digital compartido.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte las manifestaciones culturales y artísticas que investigaron. Se enfatiza en los valores estéticos y creativos presentes en cada una de ellas.


• Reflexión y conclusiones: Se promueve una reflexión sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas con la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se retoma la información compartida por los grupos en la sesión anterior.


• Elaboración de un proyecto comunitario: Los estudiantes se organizan en grupos y diseñan un proyecto comunitario que promueva la inclusión a través de manifestaciones culturales y artísticas. Deben pensar en actividades que puedan realizar en su comunidad para difundir y valorar estas manifestaciones.

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