Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre los pueblos antiguos de América?


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos compartirán lo que saben o creen saber sobre el tema.


• Motivación a través de la proyección de imágenes relacionadas con los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos.

Desarrollo:

• División de la clase en grupos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).


• Asignación de una pregunta a cada grupo, por ejemplo: ¿Cuáles eran las características principales de los pueblos aridoamericanos? ¿Cuáles eran las principales culturas oasisamericanas?


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su pregunta utilizando diferentes fuentes (libros de texto, enciclopedias, internet, etc.).


• Los grupos deberán organizar la información recopilada en un friso cronológico, ubicando cada cultura en el periodo histórico correspondiente.


• Durante el desarrollo de la actividad, el profesor deberá estar disponible para resolver dudas y brindar orientación.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su friso cronológico con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate y reflexión para analizar las similitudes y diferencias entre las culturas estudiadas.


• El profesor realizará una síntesis de los aportes de los grupos y reforzará los conceptos clave.


• Se asignará una tarea para la siguiente sesión: diseñar y construir un mapa conceptual de los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: cada grupo presentará su mapa conceptual ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espaci