Introducción y sensibilización

PATRICIA PEREZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Evidenciar la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y la identificación de problemáticas sociales y ambientales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una comunidad? ¿Qué creen que se encuentra en nuestra comunidad?



  2. Sensibilización (15 minutos)



    • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes aspectos de la comunidad y sus problemáticas sociales y ambientales.

    • Diálogo en grupo sobre lo observado y las reacciones que genera.



  3. Reflexión en torno a las problemáticas (20 minutos)



    • Discusión en grupos pequeños sobre las problemáticas sociales y ambientales que identifican en su comunidad.

    • Registro de ideas en una lluvia de ideas en el pizarrón.




Sesión 2: Indagación y propuestas de solución (45 minutos)
Objetivo: Indagar en la comunidad para recopilar información sobre las problemáticas identificadas y proponer acciones para solucionarlas.


Actividades:



  1. Indagación en familia y comunidad (20 minutos)



    • Explicación de la tarea para la indagación en la familia y comunidad: los alumnos deben entrevistar a sus familiares y vecinos sobre las problemáticas sociales y ambientales que identificaron en la sesión anterior.

    • Entrega de una guía de preguntas para la indagación.



  2. Análisis y registro de la información (15 minutos)



    • Los alumnos comparten en grupos pequeños la información recopilada y reflexionan sobre las acciones propuestas por sus entrevistados.

    • Registro de la información en un cuadro o tabla en el pizarrón.



  3. Propuesta