Reconociendo nuestras características y cambios corporales

Juana Camacho
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras características y cambios corporales


Objetivo: Los alumnos reconocerán y descubrirán las características y cambios corporales que los hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Pregunta a los alumnos si saben qué los hace únicos y diferentes a los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes, videos o textos que muestren la diversidad de características y cambios corporales en las personas.
    b. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué características y cambios corporales han notado en sí mismos a lo largo del tiempo.
    c. Actividad práctica: Los alumnos se dividirán en parejas y, tomando en cuenta las medidas de seguridad, se observarán y describirán mutuamente sus características y cambios corporales.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de características y cambios corporales.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar un dibujo en el que muestren sus características y cambios corporales.




Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán distintas emociones y aprenderán estrategias de regulación emocional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados por los alumnos.
    b. Pregunta a los alumnos sobre cómo se sienten al ver sus características y cambios corporales en los dibujos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Pres