Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los estudiantes carecen de comprensión lectora.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la literatura indígena o afrodescendiente y su relación con las artes. Motivar a los alumnos a investigar sobre diferentes textos literarios provenientes de estas culturas.

Desarrollo: Proporcionar a los alumnos una lista de textos literarios indígenas o afrodescendientes para que elijan uno y lo analicen. Guiarles en la identificación de los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en el texto seleccionado.

Cierre: Compartir en grupo las experiencias y reflexiones obtenidas durante el análisis de los textos literarios. Plantear el proyecto comunitario y explicar que cada estudiante deberá adaptar el texto seleccionado a una forma artística (pintura, poesía, música, danza, etc.) utilizando los elementos y recursos identificados.

Sesión 2:
Inicio: Recordar el objetivo del proyecto comunitario y la importancia de sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios. Realizar una breve revisión de los elem