Descubriendo los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Título: Descubriendo los textos discontinuos

Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y comprendan qué es un texto discontinuo, identifiquen sus características y aprendan a organizar y presentar información de manera adecuada.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se presenta el tema de la clase: "Vamos a aprender sobre los textos discontinuos. ¿Alguien sabe qué es un texto discontinuo?"
   
   
   • Se escuchan las respuestas de los alumnos y se hace una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que piensan que es un texto discontinuo.
   
   
   • Se explica brevemente qué es un texto discontinuo y se ejemplifica con diferentes tipos de textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Se reparten diferentes textos discontinuos a los alumnos y se les pide que los lean en silencio.
   
   
   • Luego, se forman grupos de trabajo y se les entrega una hoja en blanco a cada grupo.
   
   
   • En sus grupos, los alumnos deben identificar las características de cada texto discontinuo y anotarlas en la hoja.
   
   
   • Se hace una puesta en común, donde cada grupo comparte sus hallazgos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido: "¿Qué han descubierto sobre los textos discontinuos? ¿Para qué creen que son útiles?"
   
   
   • Se plantea una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán seleccionar información de un texto discontinuo de su elección y organizarla en un mapa conceptual.
   
   
   
   

Sesión 2:

Título: Organizando y presentando información

Objetivo de la sesión: Que los alumnos practiquen la selección y organización de información por medio de textos discontinuos, y aprendan a presentarla de manera c