El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Título de la clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realización de una actividad de reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad. Se pueden presentar imágenes, videos o historias breves para generar la discusión.

Desarrollo:

1. Explicación de los conceptos de comunicación asertiva e inclusión en el contexto de la sociedad.


2. Presentación de ejemplos de mensajes asertivos en inglés relacionados con la inclusión.


3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos elaboren mensajes asertivos en inglés para promover la inclusión en distintos escenarios (escuela, comunidad, familia, etc.).

Cierre:

1. Puesta en común de los mensajes asertivos elaborados por los alumnos.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.


3. Tarea: Investigar y seleccionar un tema relacionado con la inclusión para desarrollar un proyecto comunitario en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

1. Revisión del objetivo de la clase anterior.


2. Presentación de los proyectos comunitarios seleccionados por los alumnos y organización de grupos de trabajo.

Desarrollo:

1. Explicación de los pasos y recursos necesarios para desarrollar un proyecto comunitario.


2. Trabajo en grupo para planificar y diseñar el proyecto comunitario seleccionado por