Introducción al tema Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Nelson Javier Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su participación activa, el trabajo en equipo, la reflexión y la mejora continua.


Sesión 1: Introducción al tema Capacidades, habilidades y destrezas motrices



  • Presentación del tema: ¿Qué son las capacidades, habilidades y destrezas motrices?

  • Actividad de reflexión: El alumno deberá realizar una lista de las actividades que considera que requieren de habilidades motrices.

  • Explicación de las diferencias entre capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán diferentes actividades físicas que pongan en práctica sus habilidades y destrezas motrices.


Sesión 2: Juegos individuales para valorar el desempeño



  • Presentación del juego elegido para la sesión.

  • Explicación de las reglas y objetivos del juego.

  • Desarrollo del juego y observación del desempeño de los alumnos.

  • Al finalizar, cada alumno deberá evaluar su propio desempeño y determinar posibles mejoras.


Sesión 3: Juegos colectivos para valorar el desempeño en equipo



  • Presentación del juego en equipo elegido para la sesión.

  • Organización de los equipos y explicación de las reglas y objetivos del juego.

  • Desarrollo del juego y observación del desempeño de los equipos.

  • Al finalizar, cada equipo deberá evaluar su desempeño y determinar posibles mejoras como grupo.


Sesión 4: Análisis de los límites y posibilidades en situaciones de juego



  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán analizar las situaciones de juego planteadas en las sesiones anteriores y determinar los límites y posibilidades que identifican en cada una.

  • Puesta en común de los análisis realizados por los alumnos.

  • Discusión y reflexión sobre cómo el con