Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades, con actividades prácticas y experimentales.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos carecen de conocimientos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Qué conocen sobre mezclas, compuestos y elementos? ¿Pueden diferenciarlos y clasificarlos en materiales de uso cotidiano?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conceptos y características de mezclas, compuestos y elementos.


• Registrar las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.

Desarrollo:

• Presentar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Explicar las características de las mezclas, compuestos y elementos utilizando ejemplos cotidianos.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y clasificar diferentes materiales como mezclas, compuestos o elementos.


• Guiar a los estudiantes para que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos de trabajo.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Reforzar los