Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Uso adecuado de redes sociales.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


2. Rúbrica para evaluar la reinterpretación de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural y el sentido de identidad y pertenencia expresados en ellas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y cómo se expresa en manifestaciones artísticas.


• Introducir el problema interdisciplinar: Uso adecuado de redes sociales.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de valorar el patrimonio cultural y fomentar la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.


• Realizar una actividad donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación artística de su comunidad que represente su patrimonio cultural.


• Formar equipos de trabajo para el proyecto comunitario.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Compartir en grupos los resultados de la investigación sobr