Obtención y representación de información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales en los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: leer, interpretar y comunicar información de cualquier tipo de gráficas.


• Generar una lluvia de ideas sobre el concepto de contaminación y los problemas asociados a este tema.


• Introducir el problema de contaminación y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes tipos de gráficas relacionadas con la contaminación (gráficas de barras, de líneas, de sectores, etc.).


• Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información relacionadas con la contaminación (artículos, periódicos, páginas web, etc.).


• Los estudiantes deben analizar las gráficas y la información proporcionada para identificar y comprender la información relevante sobre la contaminación.


• Cada grupo debe preparar una presentación sobre los datos recopilados y las conclusiones a las que han llegado.

Cierre:

• Cada grupo presenta su trabajo ante el resto de la clase, compartiendo sus conclusiones y respondiendo a las preguntas de sus compañeros.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de interpretar y comunicar información de gráficas en el contexto de la contaminación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá buscar una noticia o artículo relacionado con la contaminación y crear una gráfica que represente la información más relevante.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los estudiantes la tarea asignada y pedirles que compartan las noticias o artículos que han encontrado.


• Analizar las noticias y los datos proporcionados por los estudiantes y seleccionar l